Estado del arte es mucho más que lo que se escucha, estado del conocimiento o estado de la cuestión es saber qué hay sobre algo… qué saberes existen sobre determinado tema u objeto de estudio… si por algún momento el titulo lleva al lector a dimensiones de creatividad, experimentación, sentimentalismos, dudas, intereses, perspectivas, objetivos, precisamente es porque para desarrollar el estado del arte de cualquier rama deben haberse presentado momentos de creatividad, innovación, cambio, es decir de búsqueda y de comprobaciones, por ello este estado nos conducirá a la totalidad del tema, materia o área de estudio, la totalidad de lo que hay sobre algo dentro del campo de las ciencias obviamente. Una definición más nutrida sobre lo que es este estado es: -el análisis sistemático y la valoración del conocimiento, de la producción generada en torno a un campo de investigación durante un periodo determinado. Indagar en el estado del arte permite identificar los objetos bajo estudio y sus referentes conceptuales, las principales perspectivas teóricas-metodológicas, tendencias y temas abordados, el tipo de producción generada, los problemas de investigación y ausencias, así como su impacto y condiciones de producción. Para la organización de los contenidos dentro del estado del arte deben tomarse en cuenta diversas categorías: 1.- El trabajo, debe estar organizado en una línea de investigación o área específica. 2.- El grupo de trabajo pues por lo general este tipo de actividades de investigación deben desempeñarse en colectivo coordinado y que involucre por lo menos dos instituciones de educación superior para su desarrollo. 3.- Debe materializarse al producción intelectual de los investigadores a cargo de esa área o campo de estudio, ello con la publicación de obras, artículos, ensayos que demuestren el estado del arte. 4.- La difusión, promoción y divulgación de la ciencia deber ser constante y para ello se convocará a congresos, foros y encuentros con dicha intención de apertura e integración independientemente de la tendencia teórica o metodológica.
Así pues lo anterior es un breve panorama descriptivo sobre la ciencia y su producción ahora veamos una breve estructuración sobre sus contenidos: 1.- Los actores en esta labor son primordialmente investigadores e interesados en las ciencias de la educación, 2.- Se requiere de un apartado conceptual y críticas conceptuales, 3.- Identificar las aportaciones de la investigación sus cambios y la continuidad que se les pueden dar a los mismos, 5.- El análisis se encuentra abierto a diversos tipos de problemas no a una generalidad, 6.- Beben explicarse los problemas y sus análisis desde perspectivas definidas es decir, los problemas pueden variar pero la manera de analizarlos debe estar determinada, 7.- La producción científica debe ser notoria, 8.- Continuar con la promoción de trabajos que analicen los estados del arte definidos.
Puntualizando que la elaboración del estado del arte no se trata solamente de una recopilación; sino de un análisis con categorías y marcos de referencia, requiere de un aparato conceptual y emplea la crítica.
