El desarrollo curricular y el diseño curricular no son la misma cosa, el primero se refiere a la creación partiendo de la nada, -claro en sentido figurado, y en cambio el diseño se refiere a la modificación a partir de algo, una vez hecha esta breve aclaración también es oportuno mencionar que el diseño o desarrollo curricular deben fundamentarse en teorías precisamente curriculares en las que se toma como base para su elaboración la sociedad y sus necesidades, la cultura que envuelve a la sociedad, el aprendizaje que se proveerá referente al cómo y no sólo al qué, todo ello vinculándolo con la práctica y no sólo la basándose en la teoría, de igual manera fundamentando lo anterior en dos evaluaciones; una diagnóstica y otra de seguimiento… la cual podríamos definir como una evaluación de calidad, eficiencia, resultados… Hilda Taba propone los siguientes criterios para la elaboración de mapas o contenidos curriculares:
1.- Identificar las demandas sociales, 2.- Contar con referentes sobre la naturaleza y origen de los estudiantes y 3.- La naturaleza del conocimiento que se brindará a los estudiantes y se integrarán en el curriculum.
Una vez tomados en cuenta estos tres elementos debe programarse un plan de trabajo para contemplar los diagnósticos iniciales, la formulación de objetivos, la selección del contenido y su organización, las estrategias de aprendizaje y su desarrollo y determinar lo que se evaluará, esta es una propuesta curricular presentada por Hilda Taba primera en tomar en cuenta las necesidades sociales, la cultura y el aprendizaje.
Ahora presentaremos las etapas para el desarrollo curricular en educación superior y su evaluación continúa sugerido por Díaz barriga:
1.- Fundamentación de la carrera profesional. 2.- Elaboración del perfil curricular. 3.- Organización y estructura curricular 4.- Evaluación continua del curriculum.
La creación o desarrollo de un plan curricular implica además de orden y visión de masas… una visión de bien común o al menos desde lo personal debería contemplar este principio político y social en su estructura al momento de pensarlo, en el curriculum existe el perfil de ingreso y el perfil de egreso mismo que debe reflejar la mejora adquirida por parte del estudiante, y precisamente en esta etapa final podrán comprobarse los objetivos y naturaleza misma del curriculum, saber sí logró concretarse o si es reproducción y no simple simulación de aprendizajes.
